《年少日记》简评

前言

先叠个甲，本文是顶着发热写的，本影评内容仅仅是刚看完电影的我的些许陋评，如若理解不周请多多原谅，而且本人是第一次写影评、文笔生疏有限如果看得不舒服也请多多包涵。

影评

整个电影的设计其实都比较巧，不仅用了叙诡，而且每一部分的悬念也都给得比较足。整体故事基调比较平缓，没有刻意明显的爆发，但是对于有类似经历的人却能感受到处处有爆点，不管是开头“跳楼”的那一段还是后面揭示身份又反转的那一段，都设计得比较和谐、没有强硬的感觉，整体故事美中不足的地方可能就是男女之间感情戏差了点。

当然上面不是评论的重点，最想说的还是整体的故事，当时去看的时候小影院人不多，就十来号人，但在观影途中却能明显听到大家的掏纸和抽泣声， 观影结束后大家也在座位上迟迟不愿走，能有这样的效果，想必大家或多或少有类似的经历，也是在现实中某些节点渴望爱和认可却不得的百般无奈的个体吧。

活在父母以其弟弟多方位比较之下的长子有杰，与其说羡慕弟弟的才能，其实是更羡慕弟弟能获得父母的青睐和关爱。他强迫自己坚持了很多不适合他的事情，只为得到父母的几句认可和爱，但没想到带来的只是更大的绝望和痛苦。与玩偶对话、看最爱的漫画、写给自己的日记、唯一温柔并且关心他的陈老师是他仅有的心灵慰藉，他何尝不想拿下班级第十五，何尝不想弹完整首曲子，何尝不想成为他所憧憬的“那个想要成为的大人”呢，但当他面对父母的否定、周遭人的冷嘲热讽和弟弟的冷漠时，是否还能保持心中的那团火焰不被熄灭呢，是否会想我就是一个无才无能的人，让自己最憧憬的漫画人物失望是对自己最大的打击。对于孩子而言，害怕的不是不能拥有，而是本来拥有却被夺走。当看到他眼含泪水将玩偶装进纸箱、拗气不吃饭狂做题目，在钢琴房大哭着还给我陈老师时，我感觉胸口实在是痛，有种为什么要将刺痛我的记忆重新还给我的感觉。这种经历造成的结果就是近乎病态的认可欲，就像影片里有杰手握鸡毛掸子去等着挨揍，到最后发现连挨揍都得不到的时候，感觉自己好像已经被世界遗弃了，在第三视角看来，确实如此，何谈这是一个孩子面对的压力。

切换视角之后，活在未来的有俊心怀着愧疚替代有杰当上了老师，不断寻找着写下遗书的同学，为弥补哥哥的缺憾，开导每个有过轻生想法的同学。我很喜欢的这部电影的一个点在于，对于年幼和成长时期有缺憾的孩子，他没有采用说教，而是选择认真倾听，然后是肯定和拥抱。当有俊在黑板上写下自己的电话号码，说出我会倾听你们的心事之时，这才完成了近乎于赎罪的故事。但有俊不是罪人，只是普遍而广泛的冷漠个体，只是错在了不能将“我爱你”说出口，错在了不能以拥抱伸出手。

与有杰有类似经历的朋友我想说你们辛苦了，记得给自己鼓励，也记得去诉说，即便无人倾听，也要记得给自己说一句肯定——“你已经做得很好了”，哪怕是无人知晓的角落，那也是你活过的证明。在你与自己和解后的将来，愿你在与有类似遭遇需要关照的他人聊天时，也能给予拥抱然后会心一笑。

最后再说一句话， “如果你需要，我可以陪你好好倾偈。”